编者注：您如何在新学期开始时谈论生态文明？小学生可以接受新教科书，参加科学促进协会并参加环境保护实践活动。大学生参加了专门的课程，并在积累知识的同时巧妙地提高了他们的生态文明素养。生动的“程度的第一课”生态文明教育不仅是播种学生思想中绿色种子的一种方式，而且是促进生活中绿色发展概念融合的关键方法。 学校的统一流通，拯救和保护环境的绿色继电器 9月1日，河南省郑州的长江东路小学已经在校园的拐角处有“流通学校制服的收集点”。 Fan Andueki，5年级的3级，刚刚使用了适当的秋季校服和说：“校服有其他学生的签名！” 这不是新的校服，而是由校友捐赠的“旧礼服”，被学校清洗和消毒。 “衣服仍然很新，”父亲在他身边的李·扬格林（Lee Yanggling）说，孩子长大了，校服太年轻，无法使用。 “这种回收可节省金钱，是生态的。” 在现场，黄Yueki“发送”了校服。 Hwang Yueki说：“我希望下级的学生能得到它，并像他们使用时一样快乐。” Chang Jian Ring的董事Hu Jiangling告诉记者，许多校服在毕业季节每年都面临疏忽和排斥。 “可以使用优质的校服两到三年。但是小学迅速发展，因为他们年轻时就不能使用它们。不适当的校服转移并继续在有需要的孩子身上使用它们吗？” 学校的统一流通PLAN将从2022年开始。最初，一些父母担心卫生问题，而另一些父母则认为穿旧衣服是“绝望的”。面对这些问题，学校采取了一系列步骤。重组，清洁和消毒可回收的校服均匀地保证卫生和安全。只有80％的新校服可以进入，例如循环系统。 更重要的是，孩子们成为他们行动的主要角色。 “今天，我将把不必要的学校的制服和帽子送给最小的孩子。如果我足够在乎，我想我可以掌握下一个孩子。”五年级的学生赵伊兴（Zhao Yicheng）在统一收藏的校长中说。 志愿活动已经开始，他们鼓励学生参与并使用在课堂上学习的统计知识来计算，分类，推荐，建议和注册...真实孩子的经验和好处更有价值。” 如今，学校已经为标准化学校建立了统一的流通机制。父母总是可以使用不适合调整的老年儿童的制服，并去指定的地方以换取足够的“循环校服”。学校及时更新信息，以鼓励父母为学校获取统一的规模，数量和其他数据。近年来，Changjiang East Road小学每年都有大约1,000所学校的校服。在学校Comenzara前不久，该学校获得了毕业生捐赠的近100款校服。当学生在今年第一年报告的第一年报道时，学校准备了150套可回收的校服，其中97套花了第一天。 生态教科书，学习和经验的紧密整合 在新学期开始时，公园科学E扩展博物馆，是江苏省的中小学教育的独特“第一课”。阳光照亮了展览柜中巨大的地板 - 直天灯，这些窗户展示了几只鸟类样本。 Tongli实验小学的学生坐在一起，听到了Zhu Hemei导游的引入。 之后，每个人都进入了Obse Areaoutdoor Birds rvation。孩子们拿着望远镜，听取了解释，同时看着树枝上仔细的鸟类痕迹。 “主，我看到了他。这似乎是圣洁的！”尖叫4级6级尖牙在大自然的教室中，孩子们一一记录他们的发现。 活动地点包括一系列书：“在该省的小学和中级学校的生态文明教育的第一堂课江苏：由生态与环境部组织和编辑的生态文明的跨学科学习。摄影和文本，有趣的实验任务以及生态观察日记的部分。 方肖说：“我们发现我们周围有许多大自然的秘密。”在科学促销室，孩子们走路，学习教科书时学习，有时停止注册鸟类的特征，有时会讨论湿地植物的作用。朱·赫米（Zhu Hemei）的观点将教科书与现场经验相结合，使孩子们可以更好地思考人类与人之间的关系通过观察，记录和实践来进行大自然。朱·赫米（Zhu Hemei）说：“生态文明不再是抽象的概念，它们易于触摸，描绘和表达。” 江苏地区环境办公室秘书长祖利亚蒂·西玛（Zuliyati Sima Yi）说：“通过这一系列书籍，我希望尊重，适应和保护自然的物种在儿童的思想中，发展绿色的生活方式并成为未来生态系统的监护人。” 大学教室和生态领域的任务继承 “作为未来的生态系统工作者，他如何理解建立生态文明的价值？” 9月8日上午，在Sun Yat-Sen University的“生态学学院的第一堂课”中，相关教授张丹丹教授拉直，向55名一年级学生提出了问题。 张丹没有立即回应，而是与学生交谈：“您觉得天气会很热吗？” “是的！”在军事trai期间脸红的学生宁，热情地回应。 “工业革命后，化石燃料消费的增加和森林植被的破坏逐渐增加了温室气体含量，例如大气中的二氧化碳含量... 当学生谈论熊猫的巨大保护时，学生的兴趣变得更加出色。 “许多生态工人的努力将“终结”的巨大熊猫降低到脆弱。 “生物多样性保护还有什么其他措施？”张丹问。 “长河禁止钓鱼十年！”他的扬阳居住在湖北武汉的杨特河附近，第一次回应：“我听说近年来被禁止钓鱼。”还有更多的课程。 “ 从海滩到黄河，关于生态文明的建设的讨论在几所大学的生态大学的“第一堂课”中仍然充满热情。 “美国绿草如何扎根并通过弗洛（Floo）传播9月6日，在兰特大学生态学生态学学院的第一类生态学课程中，在亚洲，欧洲和大洋洲的沿海潮汐形成了“绿色沙漠”？ “大学生与小学和中学生不同。他们逐渐进入专业研究领域。从一开始，他们必须理解并理解该主题的关键点。”刘穆说，生态学是兰图大学生态学院的重要专业课程。从生态环境的变化到自然灾害和气候变化，Liu Mu通过草原，冰川，森林和高原的图像分析了几种因素的相互影响。 一旦阐明了该主题的概念，我们还需要认识到研究和研究的目标h方法。刘花了两个小时来解释生态研究方法，而现场观察引起了学生的极大兴趣。在这个暑假中，学生Lynn Shiaoxia和她的同学参加了由半个月的户外实习，在Rantu周围的山区和森林中收集了动物，植物，土壤和水源的样本。他说：“这种经历使我对生态学的理解更加清晰。” Sun Yat seen University的一年级学生Libe Zehao说：“我欣赏我的前任的故事，利用我学会了解决生态和环境问题并建立美丽的中国的知识。我也想成为像您这样的生态文明的伟大建筑者。” “人气日”（2025年9月9日，第14版）编者注：您如何在新学期开始时谈论生态文明？小学生可以收到新的教科书，进入科学促进大厅并参加环境保护实践活动。大学生很好
